[article] | Titre : |
Scolarités alternatives : vers d'autres conceptions éducatives ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Amélia Legavre ; Pauline Proboeuf ; Agnès van Zanten |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p.82-91 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Les Cahiers français (Paris. 1956) > 429 (09/2022) | Catégories : |
Méthode pédagogique
|
| Mots-clés : |
éducation extra-scolaire |
| Résumé : |
Le point sur le développement des pédagogies alternatives et de l'enseignement à domicile : contexte, panorama des scolarités alternatives, objectifs des parents. Causes du changement du rapport à l'enfance, à l'éducation et aux institutions ; détail des possibilités de scolarité alternative (écoles hors contrat, instruction à domicile ou "en famille"-IEF) ; historique et causes du développement de l'enseignement alternatif, profil socio-économique des familles le choisissant ; intérêt des parents (volonté d'encourager la logique "expressive" chez les enfants, protection vis-à-vis d'une école perçue comme milieu hostile, visées de distinction) ; limites et portée sur l'accroissement des inégalités comme la méfiance envers le système éducatif. Encadrés : les pédagogies de Maria Montessori et de Rudolf Steiner |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Scolarités alternatives : vers d'autres conceptions éducatives ? [texte imprimé] / Amélia Legavre ; Pauline Proboeuf ; Agnès van Zanten . - 2022 . - p.82-91. Langues : Français ( fre) in Les Cahiers français (Paris. 1956) > 429 (09/2022) | Catégories : |
Méthode pédagogique
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| Mots-clés : |
éducation extra-scolaire |
| Résumé : |
Le point sur le développement des pédagogies alternatives et de l'enseignement à domicile : contexte, panorama des scolarités alternatives, objectifs des parents. Causes du changement du rapport à l'enfance, à l'éducation et aux institutions ; détail des possibilités de scolarité alternative (écoles hors contrat, instruction à domicile ou "en famille"-IEF) ; historique et causes du développement de l'enseignement alternatif, profil socio-économique des familles le choisissant ; intérêt des parents (volonté d'encourager la logique "expressive" chez les enfants, protection vis-à-vis d'une école perçue comme milieu hostile, visées de distinction) ; limites et portée sur l'accroissement des inégalités comme la méfiance envers le système éducatif. Encadrés : les pédagogies de Maria Montessori et de Rudolf Steiner |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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