[article] | Titre : |
Sept approches de la conscience phonologique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Philippe Durand, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p.46-48 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016) | Mots-clés : |
didactique élève en difficulté enseignement pré-élémentaire |
| Résumé : |
La théorie des intelligences multiples pour répondre aux difficultés d'apprentissage d'élèves de l'école maternelle en France : proposer des entrées différentes dans les apprentissages ; l'exemple de séances menées avec des élèves en difficulté autour de l'intelligence musicale et rythmique, verbale, kinesthésique, logicomathématique, visuelle et spatiale, intrapersonnelle et interpersonnelle ; l'évaluation des résultats. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Sept approches de la conscience phonologique [texte imprimé] / Philippe Durand, Auteur . - 2016 . - p.46-48. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016) | Mots-clés : |
didactique élève en difficulté enseignement pré-élémentaire |
| Résumé : |
La théorie des intelligences multiples pour répondre aux difficultés d'apprentissage d'élèves de l'école maternelle en France : proposer des entrées différentes dans les apprentissages ; l'exemple de séances menées avec des élèves en difficulté autour de l'intelligence musicale et rythmique, verbale, kinesthésique, logicomathématique, visuelle et spatiale, intrapersonnelle et interpersonnelle ; l'évaluation des résultats. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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