CDI du lycée CSI de Lyon

Argumenter pour apprendre / Michael Baker in Textes et documents pour la classe (1975), 1125 (15/12/2019)

Public ISBD [article]  inTextes et documents pour la classe (1975) > 1125 (15/12/2019) Titre : Argumenter pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Baker, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.64-67 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  apprentissage cognitif  pratique de classe Résumé : Point sur la pratique de l'argumentation comme méthode d'apprentissage : l'apprentissage de l'argumentation à l'école ; les trois positionnements théoriques et méthodologiques de la démarche "argumenter pour apprendre" ; les deux types de situations argumentatives étudiées à l'école ; les atouts des interactions argumentatives ; les apprentissages associés à l'interaction argumentative ; le changement conceptuel dans le dialogue argumentatif ; l'objectif pédagogique de l'élaboration d'une opinion personnelle ; la question de la régulation des émotions lors du débat en groupe ; les interrogations liées à la conception des situations d'apprentissage par l'argumentation ; les obstacles ; la question de l'évaluation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : / [article] Argumenter pour apprendre [texte imprimé] / Michael Baker, Auteur . - 2019 . - p.64-67. Bibliographie. Langues : Français (fre) in Textes et documents pour la classe (1975) > 1125 (15/12/2019) Mots-clés : texte argumentatif  apprentissage cognitif  pratique de classe Résumé : Point sur la pratique de l'argumentation comme méthode d'apprentissage : l'apprentissage de l'argumentation à l'école ; les trois positionnements théoriques et méthodologiques de la démarche "argumenter pour apprendre" ; les deux types de situations argumentatives étudiées à l'école ; les atouts des interactions argumentatives ; les apprentissages associés à l'interaction argumentative ; le changement conceptuel dans le dialogue argumentatif ; l'objectif pédagogique de l'élaboration d'une opinion personnelle ; la question de la régulation des émotions lors du débat en groupe ; les interrogations liées à la conception des situations d'apprentissage par l'argumentation ; les obstacles ; la question de l'évaluation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Niveau : /

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
40103	PER	Périodique	Archives périodiques CDI Lycée	Documentaire	Disponible